Si Pak Tani

White Coneflower- Courtesy of American Meadows.com by Ed Powers As a child growing up in the Dakota’s, Nebraska, and as an adult, in Michigan, we grew coneflower in our gardens.  They were tall, extremely beautiful, easy to grow and they really set off our gardens. The scientific name for the coneflower is Echinacea.  I have tried to grow them at 8,000 feet, where we live now, with a great degree of difficulty.  But, after 3 years of trying, we are finally seeing results. Echinacea is a group of herbaceous flowering plants in the daisy family . The genus Echinacea has ten species, which are commonly called coneflowers. They are found only in eastern states to the eastern plains of central North America , where they grow in moist to dry prairies as well as open wooded areas. They have large, showy heads of composite flowers , blooming from early to late summer. The generic name is derived from the Greek word ἐχῖνος (echinos) , meaning " hedgehog ", due to the sp

WHAT IS THE MEANING ABOUT  EASTER ? aska, orP Passover in English, comes from the Hebrew word, Pesah. The Scriptures relate the word to the root psh, which means "lame / over / over" (cf. 2 Sam 4: 4), 1Ki 18:21). In the final plague of the Egyptians, God stepped over / passed through houses that carried out the requirements of Easter (Ex 12: 13,23,27). Beyond the origin of the word, for the nation of Israel, it seems that the pesah celebration, originally celebrated by shepherds, sacrificed their young animals, in their hope that the herd of herdsmen flourished. This pesah celebration was then combined with another celebration, namely the celebration of unleavened Bread, a new agricultural / agricultural celebration which began to be celebrated after the Israelites entered the land of Canaan. This celebration is associated with the calculation of the week, and is carried out during the week (Ex 23:15; 34:18), from one Sabbath to the next Sabbath (Ex 12:16, De 16: 8; Lev 23: 6

Pengertian penilaian (assessment) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Pada Standar Nasional Pendidikan, penilaian pendidikan merupakan salah satu standar yang bertujuan untuk menjamin : perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian ; pelaksanaan penilaian peserta didik secara professional, terbentuk edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif. Berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 sebagai berikut : penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi tentang pencapaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, selama dan setelah proses pembelajaran. Dengan menggunakan pendekata

Dalam Kurikulum 2013 menerapkan penilaian autentik untuk menilai kemajuan belajar peserta didik yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Teknik dan instrumen yang dapat digunakan untuk menilai kompetensi pada aspek sikap, keterampilan dan sikap. Penilaian kompetensi sikap bermula dan perasaan yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon objek, sikap juga sebagai ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk sehingga terjadi perubahan perilaku atau tindakan yang diharapkan. Ada beberapa cara yang digunakan untuk menilai sikap peserta didik, antara lain observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya dan penilaian jurnal. Instrument yang digunakan antara lain daftar lek atau skala penilaian yang disertai rublik yang hasilnya dihitung berdasarkan modus. Observasi, sikap dan perilaku keseharian peserta didik direkam melalui pengamatan dengan format berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati baik yang terkai

Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial dan untuk menentukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku-buku, film, komputer, kurikulum, dan lain-lain. Joyce dalam Trianto menyatakan bahwa setiap model pembelajaran mengarahkan kita ke dalam mendesain pembelajaran untuk membantu siswa sedemikian rupa sehingga tujuan pembelajaran tercapai (Trianto, 2007:5). Soekamto dalam Trianto mengemukakan maksud dari model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar (Trianto, 2007:5). Bell dalam Siswono menjelaskan bahwa suatu model pembelajaran adalah suatu perumusan proses pembelajaran yang dapat digunakan untuk topik

I. Berilah tanda silang pada jawaban yang tepat! 1.     Alat yang digunakan untuk membakar sampah dengan suhu tinggi dalam metode pembakaran, yaitu…. a.        Reaktor                  b. komposter                     c. insinerator                      d. drum sampah 2.     Sampah organik dapat diolah untuk dibuat…. a.        Kerajinan tangan                               b. benda seni                     c. kompos           d. pupuk kandang 3.     Kesiapsiagaan mengurangi dampak tsunami dapat dilakukan dengan melakukan cara berikut, kecuali …. a.        Menanami bukit gundul dengan pohon yang berakar kuat b.       Menghindari membuat rumah dan bertempat tinggal di daerah tepi pantai yang landai c.        Membuat bangunan bertingkat dengan ruang aman di bagian atas d.       Menanami lingkungan sekitar pantai dengan tanaman yang mampu menahan gelombang 4.     Pada tanggal 26 Desember 2004, bencana tsunami melanda Indonesia yaitu tepatnya di  …. a.        Sumatera Barat                 

I. Berilah tanda silang pada jawaban yang tepat! 1.          Cerita pendek yang menceritakan satu atau beberapa tokoh dalam satu situasi, disebut . . . . a.        Roman                                b. cerpen                             c. novel                                d. puisi 2.          Berikut ini merupakan unsur-unsur intrinsik cerpen, kecuali . . . . a.        Judul                                    b. tema                                 c. latar                  d. alur 3.          Tema terbagi menjadi  . . . . kelompok a.        2                                            b. 3                                         c. 4                         d. 5 4.          Yang termasuk tema khusus adalah . . . . a.        Kemanusiaan                   b. ketuhanan                     c. sosial                d. budaya gotong royong 5.          Ide pokok yang menjiwai keseluruhan isi cerita disebut . . . . a.        Latar                                    b. judul